Aanbod / Leren en ontwikkelen

Leren en ontwikkelen

AI-bekwaamheid

AI-geletterdheid per rol, zoals de AI Act vraagt.

Sinds februari 2025 moeten organisaties die AI inzetten zorgen dat hun mensen voldoende AI-geletterd zijn. Een algemene e-learning landt zelden in het werk. Ik werk met praktijklabs per rolcluster: wat moet een HR-adviseur, docent, beleidsmedewerker of teamleider kunnen, hoe oefen je dat met eigen werksituaties, en hoe leg je vast dat het gebeurt.

Waar dit in een traject zit

  1. 1 Verkennen
  2. 2 Ontwerpen
  3. 3 Realiseren
  4. 4 Evalueren
Herkenbaar? Iedereen heeft een AI-training gehad of een e-learning afgevinkt, maar in het werk verandert weinig. Of de Copilot-licenties zijn er, maar niemand weet goed waarvoor.

Wat je krijgt

  • Een bekwaamheidsprofiel per rolcluster: wat moet deze rol met AI kunnen en beoordelen?
  • Praktijklabs die aansluiten op het eigen werk, met echte taken en echte twijfels
  • Borging: hoe bekwaamheid wordt bijgehouden, opgefrist en aantoonbaar gemaakt

Hoe ik werk

  1. Bepalen welke rollen wat moeten kunnen, vanuit het werk en de risico’s die erbij horen.
  2. Oefenen met eigen werksituaties, inclusief onjuiste output, gevoelige gegevens en twijfel.
  3. Vastleggen hoe bekwaamheid wordt bijgehouden, zodat je kunt laten zien wat je doet.

Dit is geen prompttraining. Het gaat om oordeelsvermogen: wanneer je AI gebruikt, hoe je de uitkomst beoordeelt en wanneer je stopt.

Prijs: vaste prijs per rolcluster.

Zo kun je het financieren

Voor structureel leren en ontwikkelen in het mkb kan de SLIM-regeling soms passen, bijvoorbeeld voor het ontwikkelen van een leer- en ontwikkelmethode. Een losse workshop, cursus of reguliere platforminvoering komt niet automatisch in aanmerking.

Samenwerkingsverbanden in Zeeland kunnen kijken naar Zeeland in Stroomversnelling voor innovatieve oplossingen voor krapte op de arbeidsmarkt, de voortzetting van de HCA-openstelling. Dit vraagt onder meer minstens drie partijen, waaronder een onderneming en een kennispartner, en een project dat bij de arbeidsmarktdoelen en overige voorwaarden past.

Voorwaarden en openstellingen wisselen. In de kennismaking kijk ik met je mee welke route kan passen. Ik vraag geen subsidie namens je aan en kan geen toekenning garanderen.

Eerder aangepakt

Bekwaamheid ontwikkelen én aantoonbaar maken deed ik eerder in de zorg en het onderwijs.

Onderwijs · leren

Twee nieuwe leerroutes voor International Business, vanuit het landelijk beroepsprofiel en competentiekader. Generatieve AI hielp bij sequencing en ideatie; de onderwijskundige toets bleef bij mij.

HZ University of Applied Sciences

Onderwijs · leren

HZ University of Applied Sciences

Hoe vertaal je een landelijk beroepsprofiel naar uitvoerbaar onderwijs?

Twee nieuwe leerroutes voor International Business, vanuit het landelijk beroepsprofiel en competentiekader. Generatieve AI hielp bij sequencing en ideatie; de onderwijskundige toets bleef bij mij.

Mijn rol learning designer

Aanpak

  • leeruitkomsten, activiteiten en beoordeling in samenhang; GenAI als ontwerpcopilot met menselijke toetsing

Opbrengst

twee Personal Learning Journeys (10 en 5 EC)

  • Verkennen niet in deze case
  • Ontwerpen bewezen
  • Realiseren deels
  • Evalueren niet in deze case

HZ University of Applied Sciences 2024–2025

Zorg · platform

Deelname en behaalde accreditatiepunten gaan automatisch naar de kwaliteitsregisters van de beroepsgroepen. Daarmee is aantoonbaar dat professionals aan hun vakbekwaamheidseisen voldoen.

De huisartsenconnectie & Nucleuszorg

Zorg · platform

De huisartsenconnectie & Nucleuszorg

Hoe krijg je één scholingsplatform werkend voor twee organisaties zonder hiërarchie?

Deelname en behaalde accreditatiepunten gaan automatisch naar de kwaliteitsregisters van de beroepsgroepen. Daarmee is aantoonbaar dat professionals aan hun vakbekwaamheidseisen voldoen.

Mijn rol implementatiepartner

Aanpak

  • selectie en inrichting van Corpio, koppelingen met AFAS en PE-online/GAIA, harmonisatie van werkprocessen

Opbrengst

platform voor circa 1.500 professionals en 200 cursussen per jaar, met geautomatiseerde accreditatieregistratie

  • Verkennen niet in deze case
  • Ontwerpen deels
  • Realiseren bewezen
  • Evalueren bewezen

De huisartsenconnectie & Nucleuszorg 2023–2024

Onderwijs · digitaal

In een curriculuminnovatie met circa 80 docenten bracht ik in kaart welke digitale tools er feitelijk werden gebruikt, naast de centrale systemen. Inclusief privacy, security, auteursrecht en beheer.

Rotterdam Business School · Addventure

Onderwijs · digitaal

Rotterdam Business School · Addventure

Wat doen docenten echt met digitale tools?

In een curriculuminnovatie met circa 80 docenten bracht ik in kaart welke digitale tools er feitelijk werden gebruikt, naast de centrale systemen. Inclusief privacy, security, auteursrecht en beheer.

Mijn rol verkenner

Aanpak

  • docentensurvey (62 respondenten, 84% respons), toolinventarisatie, stakeholderanalyse

Opbrengst

advies over selectiecriteria, governance, ondersteuning en professionalisering

  • Verkennen bewezen
  • Ontwerpen deels
  • Realiseren niet in deze case
  • Evalueren deels

Rotterdam Business School · Addventure 2011–2016